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《1.艺术源于生活，高于生活》集体备课教案优质课下载
学习欣赏与评述基础知识与理论，探究艺术创作与生活的关系。培养对绘画作品的审美能力。锻炼运用语言和文字表达自己对绘画作品理解和感受的能力。
?2、过程与方法?
培养学生积极感受、认真参与，以个人钻研和集体讨论等形式完成对本课内容的学习。依照本课要求拓展相关内容，将本课知识迁延至其他绘画作品以及艺术创作。?
3、情感、态度、价值观?
通过本课学习培养学生对于艺术的关注，尤其是对艺术与生活关系的主动关注。帮助学生逐步建树对于绘画作品乃至其他艺术作品的兴趣，懂得艺术对于人生的重要作用，乐于学做一个懂得艺术、热爱艺术的人。?
?教学重点与难点:
?（1）重点：使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。?
（2）难点：以创造肌理作为切入点，使学生理解创作。?
教学方法：启示法、演示法、观察法??
?课时安排：一课时
教学过程：
导入：
请同学们分析老师带来的作品，用什么材料、方法制作的？
讲授：
醋、盐等生活中的物品还可以用来绘画。
通过撒盐、揉纸等方法，创造出独特的肌理效果，变化出独一无二的美。这种技法就是创造肌理。
学生尝试创造肌理创作。
总结：生活中创造肌理元素还有哪些？
牛奶、洗涤剂、水、纸、盐等，都是我们常见的生活用品。
盐，作为盐都自贡的特色，简介盐业古建筑——天车的历史文化背景。
简介天车在结构。
结合创造肌理，用拼贴的方式，完成一幅天车作品。
学生创作作品。
采访学生创作过程中的感受，难点。学生自评。
教师总结画面创作时虚实结合。