人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——物象立体的表达》优质课教案下载

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3.情感、态度与价值观：通过欣赏生活中物象立体应用的图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。

教学重点：对物象立体及其表达方法的认知。

教学难点：用线条表达物象的立体感。

教法：指导欣赏，直观演示、讨论交流、启发、引导、讲解、评价。

学法：观察，欣赏、思考讨论、实践、自主探究、评价等。

课前准备：多媒体，课件制作、搜集相关图片资料等。

教学环节：

一、导入新课：教师画一个物体的三视图，学生通过观察比较平面图和立体图的区别引出物象立体表达。

教师板书课题：《手绘线条图像——物象立体的表达》

二、讲授新课

1、什么是立体图像？

立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。

（学生回答教师总结概括）

（1）生活中的立体形象。

学生回答：教室，水杯、教学楼、汽车、书包等。

（2）立体图像在生活中的应用。

学生回答：设计图纸，产品说明书、手抄报等。

教师提问：为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？

——具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、形象的日常交流的语言。

——与素描、色彩画相比较，手绘线条图像不受时间、地点、工具、技法的限制，而且还具有一种简洁清爽的美感。（学生回答教师总结）

2、立体图像的三种表达方法：

（1）表达直观感受的方法。

（2）表达结构分析的方法。

（3）表达主观理解的方法。

知识巩固：