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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——物象立体的表达》精品教案优质课下载
教学重点：对物象立体及其表达方法的认知。
教学难点：用线条表达物象的立体感。
三、教学方法
情境法、演示法、实践练习法
四、教学准备
多媒体课件、范画、实物照片、绘画工具等。
五、教学过程：
(一)情境导入
教师在新课开始之前，向学生展示一幅校园平面图以及一个校园立体模型，引导学生对比观察：
——同样是表现我们校园的作品，绘画作品与实际模型有哪些不同?
学生自由发言，教师总结引出课题并板书《手绘线条图像——物象立体的表达》。
(二)讲授新课
1.教师展示几个手绘立体基本形体图例，并现场示范用线条画出立体图像，提示学生思考：
——如何通过添画将这些平面图形变成立体物象?
学生回答教师总结，并把刚才的手绘立体基本形体添加几笔，变成生活中物体的立体图像，使学生初步学习了解如何运用手绘线条表达物象立体。
2.教师课件展示教材中出现的绘画、设计中表达立体感、体积感的视觉效果图。学生在老师的带领下，欣赏、分析教材中手绘立体图像，分小组讨论：
——这些图例在表达方式和效果上有哪些不同?在表达立体物象时都能用哪些不同的观察和表现方法?
《手绘线条图像-物象立体的表达》教案
一、教学目标
知识与技能：认识什么是物象立体，了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用，初步了解手绘线条物象立体的表达方法，并尝试画一件物品。
过程与方法：搜集生活中物象立体应用例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。
情感、态度和价值观：通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。养成分析事物、表达独到见解的自信心以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。
二、教学重难点
教学重点：对物象立体及其表达方法的认知。
教学难点：用线条表达物象的立体感。