1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——物象立体的表达》优质课教案下载
三、教学目标
知识与能力：通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，近大远小的透视规律。提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。
过程与方法：观察生活中的物象立体表达例子，重点学习直观感受表达方法。在观看老师示范的过程中学习对物象立体观察能力、概括能力和表现方法。在作业辅导过程中教师对学生常出现的问题进行纠正，对有示范性的好的作品及时表扬。教师收集作品进行客观点评之后学生自述自评充分发挥学生的主观能动性。
情感态度与价值观：通过欣赏立体图像表达培养学生对事物的客观分析能力，表达自己的独到见解，发展个性，培养创新精神，学会从生活中去获取知识和提高能力。
四、教学重点与难点
重点：对立体形象的观察和立体图像的表达方法
难点：用线条表现立体图像和了解透视原理
五、教学准备：教学PPT、铅笔、图画本
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学
意图
一、组织教学
组织学生安全有序回到教室等待上课，书写课题《手绘线条图像——立体图像的表达》
放松心情，准备上课。
课前准备
二、谈话引入
教师：上节课我们对毕加索的《格尔尼卡》进行了欣赏，对立体主义有了一定了解。那么今天我们就要进行《手绘线条图像——立体图像的表达》这一课题。
教师：我们生活在一个立体的世界里面，周围有许多立体形象，这些地方你们都去过吗？（出示教学PPT）
学生：长城
学生：悉尼歌剧院
学生：埃菲尔铁塔
学生：我们学校（金堂中学外国语实验学校）