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七年级下册（2012年5月第1版）《2.手绘线条图像——物象立体的表达》教案优质课下载
收集生活中物象立体应用的例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。
3、情感、态度和价值观
通过欣赏生活中物象立体应用的图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的技能。
二、教学重点和难点
1、教学重点：对物象立体及表达方法的认识。
2、教学难点：用线条表达物象的立体感。
三、教学过程
第一课时教学环节教师活动学生活动教学意图简要复习
引入课题 通过画图比较物象立体的表达比平面的表达立体感更强，使学生产生用立体表达的欲望。
简要复习上一课的重点。
播放课件，引导学生认识手绘立体图象。观察长城，播放爱国主义歌曲进行爱国主义教育。
学生观看课件，明白了什么是立体图象，知道了身边充满着立体形象。反应快的同学会着急想知道怎么画出手绘立体图象。
引导学生认识什么是立体图象，了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用。明确学习意义，激发学习欲望。讲授新课教师展示几个手绘立体基本形体图例，并现场示范用线条画出立体图像（在电脑里操作）。然后添加几笔变成生活中的立体图像。使学生初步了解如何用手绘线条表达物象立体。
列举绘画、设计中表达立体感、体积感的视觉效果图。学生在老师的带领下，欣赏分析教材中手绘立体图像。
明的用线条可清晰、简洁地表达形体的结构关系。认识什么是立体图像，了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用。初步了解手绘线条物象立体的表达方法，指导实践指导学生选用一种方法画出一件物品。
欣赏不同风格手绘立体图像后，教师让已有思路的同学发言，把他的构思和选择的绘画方法说出来，启发其它同学。学生用自己的方法，按自己的理解，大胆地表达出自己的意图，如车船模型、家具、学习用品、雕塑、实验室设备、学习用品等。了解如何运用手绘线条表达立体图像。
解决教学难点：用线条表达物体的立体感。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。课堂小结1、评价学生习作：课堂练习是否有立体感
2、由一名或几名学生总结自己这节课的学习收获。