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《2.手绘线条图像——物象立体的表达》教案优质课下载
学时
1学时
课标要求
学会用手绘线条表达立体图像
内容与学情分析
内容分析
提示：从七年级上册手绘线条——会说话的图画到本课的学习，是一个循序渐进的过程，使学生在认识了手绘线条可以是我们的第二语言后，在本课学习怎样来表达各种立体的物象，让学生在生活中感受美的存在。
教学重点
让学生掌握手绘线条图像物象立体的表达方法。
教学难点
利用物象立体的表达方法描绘所观察的立体形象。
学情分析
一方面学生七年级上学期已经学过了手绘线条图像——会说话的图画，能够用手绘线条的形式表达身边简单是事物。学生已经具备较好的观察能力和形象思维能力。另一方面，通过平时美术课上对学生的观察，我发现现在初中学生的创新意识普遍较差，在本节课中如何使学生通过手绘线条来表达自己对立体的理解，这的确是个难点，需要老师正确引导学生去思考，去想象，并大胆表现。
教学目标
知识技能：使学生掌握丰富的线条表达方式，理解物象的基本特征和基本关系，初步掌握用手绘线条表现立体形象的方法，用手绘线条描绘立体形象。提高学生的观察能力和形象思维能力。
过程方法：运用讲练结合、示范练习的方法让学生了解立体图像的表达规律，学习物象立体的表达方法。
情感态度价值观：培养学生认真观察事物的能力以及学生对事物的客观分析和主观理解的能力，发展个性，培养创新精神和创新意识。热爱生活，用双手去描绘美好的生活。
学生课前需要做的准备工作
思考手绘线条如何表现生活中的事物
素描纸、铅笔、勾线笔
教学策略
导入、讲授法、演示、练习、展示、评价
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计