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2.掌握句型：学会一些简单的用于描述人或动物外貌的语句如：He is ugly. The ducklings are small and yellow.
过程与方法
通过视频等方式，激发学生的兴趣，多以学生为主体尽可能发挥他们的主人公地位。进行口语练习。
情感态度和价值观
通过情景讨论，进一步激发学生美好性格的发展，了解异国文化。增加文化底蕴。
教学重点、难点
利用网络资源，促进学生英语口语表达能力；引导学生进一步表述中西方传统童话故事。
教学方法
教法
直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。
学法
从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。这个过程要注重师生互动，从游戏、对话等活动完成本课学习
课时安排
1课时
课前准备
课件、单词卡、课文图片、人物头饰。
教学过程
Step1 Warming up
师生问候。
自由对话热身入境。
Step2 presentation
课件出示Anderson , 介绍Anderson: He is a tale writer .What tales do you know about him ? 课件出示安徒生童话，指名说出名称。
由图片引出本节课的故事，领读标题。
Step 3 While-task procedures
课件出示小鸭，引出单词duckling ,教学单词。
对比小鸭，引出短语beautiful duckling ,ugly duckling .
课件播放故事The ugly duckling , 学生听。
课件出示故事人物，思考：Who are they ? 指名汇报。
课件出示第一幅图片，思考：What season is it ? Where are Mother Duck ? 指名汇报，引出单词river，教学单词。
出示第一幅图片，写出关键词，指名描述图片。