人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.同类色与邻近色》优质课教案设计

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过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。利用信息化教学，通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。

情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。

【教学重点】：同类色与邻近色的概念与美感特征。

【教学难点】：正确把握同类色与邻近色的差异。

【教学方法】：分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法

【学情分析】：本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均 为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。

【教学过程】：

一、情境导入：

观看图片（课件）。说说图片展示的是什么？是什么导致我们无法看清它的真面目？

有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。

大家说：是什么帮助了他们？。（颜色）

颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。

（观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片）

学生讨论对不同图片的视觉感受。

结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。

到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢？就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，

本课任务（课件展示）：探秘“同类色”和“邻近色” 同时展示学习目标

二、学习探究（新授）：

㈠、温故知新

为了更好的完成这个任务，我们必须先做好准备，下面我要检查一下同学们的准备情况。

什么是三原色？什么是色彩三要素、色相、明度、纯度？

（学生回答，并简要讨论色相、明度、纯度的区别——结合课件6至8片）

㈡、分派探秘任务（5）

为了节省时间，我们需要分头行动。同学们就分成两队，一队走访“同类色”家族，另一队走访“邻近色”家族。

走访任务：