《4.色彩的对比》公开课教案下载

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2、过程与方法：学习和了解色彩的视觉规律，让学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。

3、情感态度价值观：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化，热爱生活的情感。

教学重点：学习色彩对比规律，感受对比的形式美感。

教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。

教法学法：

基于对教学内容的分析和学生认知水平的了解，确定了以下教法和学法：

教法：

引导发现法：在教学中引导学生学会用审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美，培养学生高尚的情操，形成健康的审美观。

2、问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中，进行自主思考，经过整理分析解决问题。体现学生在学习中的主体地位。

学法：

1、?自主探究法：要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣，所以在教学过程中，我努力给学生创设宽松愉悦的学习氛围，多采用激励性语言，让学生畅所欲言。只有伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，才能使学生品尝到发现的乐趣，激发出强烈的求知欲和创造欲。

2、情感体验法：每一种色彩都是具有情感的，几种色彩组合起来更是蕴涵丰富的情感信息，而这些信息是无法用语言来传递的，只有理解了、体会了才能产生共鸣。

?3、合作交流法：教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。”美术课中采用小组合作的学习方式，可以使学生在小组合作的过程中体验到美术学习的乐趣。

教学流程：

1、创设情境，激趣导入。

教师首先用实物出示俄罗斯套娃，让学生观察它们有什么不同？初步感知对比现象，接下来教师出示两个大小、形状相同的折纸鹤，让学生再次观察，学生会联想到色彩也存在对比。最后提出什么叫色彩对比。这样设计层次分明，实物出示联系学生生活实际，能够激发学生的学习动机和好奇心，提高学生的学习兴趣。

2、融入角色，主动探究。

（1）、面积与色彩对比。

两种或两种以上的色彩共存于同一视觉范围内，相互间存在面积比例关系。不同面积的比例，显示色彩不同量的关系，因此产生不同的色彩对比效果。

当两种颜色以相等的面积比例出现时，这两种色的冲突就达到了高峰，双方势均力敌，色彩对比自然强烈。如果将比例变换为2：1，一方的力量削弱，整体的色彩对比也就相应的减弱了。当一方的力量扩大到足以控制画面的整个色调时，另一方就能成为一色调的点缀或陪衬，此时，色彩对比效果很弱，并转化为统一的色调。

（2）、形状与色彩对比。

色彩的形状往往是同时出现的，不同的形能使色彩对比产生强烈与柔和、紧张与放松地感觉。

形状对色彩的影响主要体现在形的聚散方面。形状越集中，色彩对比效果越强；形状越分散，对比效果越弱。这是因为分散的形状分割了画面的底色，双方的面积都缩小并且分布均匀了，使对比向融合方面转化；若分割得很碎，则发生空间混合的效果。因此形的聚散是影响色彩对比的重要因素。

（3）、位置与色彩对比。

两种不同的颜色，由于它们之间远近不同，对比效果也不同。在灰底上放一块橙色圆盘和蓝色圆盘，当两色远离时，对比最弱，随着距离推近，对比开始加强，当两色相接或其中一色包围另一色时，同时对比总会是双方都相对立的方向强调，因而对比效果最强。