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七年级下册(2012年5月第1版)《6.学习服装的色彩搭配》优质课教案下载
一、教材分析
时代的发展、社会的进步,使服饰越来越引起人们的重视。本课通过学生对色彩相关知识的学习,提高学生的服装搭配能力,帮助学生学会运用各种元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。针对学生爱美、想美而又不会美,对美的认识还比较模糊的现状,本课以实用为主,可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品位。值得注意的是,本课重点在于服装色彩搭配,而不是服装设计,能够让学生理解不同的色彩能够给人以不同感觉,根据不同年龄、场合、工作等给予不同的色彩搭配。 为了重点明确,同时降低难度,本课不涉及服装的款式、面料等设计因素。本课教学设计多以学生自主活动展开,把看、想、说、练四方面巧妙结合,有利于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高。
二、学情分析
本课教学对象是七年级的学生。他们具有求知欲望高、认知速度快、机械记忆好、求异思维活、想象能力强的典型心理特征,且造型能力较强,善于表达自己的情感,有强烈的参与意识和合作意识,但艺术感知能力、形象思维能力、创新意识还需要在本阶段的学习中继续加强。搭配服装他们有生活经验,对学习服装搭配知识、创作服装画有浓厚的兴趣,但对于服装搭配的方法和创造服装新造型的表现方法不甚了解。本节课的教学设计力求从学生感兴趣的服装搭配入手,让学生感受到创造的乐趣和成功的喜悦。
三、 教学目标
1、知识与技能目标:
(1)通过协调色搭配法、对比色搭配法,学会色彩应用于服装的一般规律;
(2)将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力;
(3)选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力,同时培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。
2、过程与方法目标:
通过预习教材,认真听取教师授课,认真参与合作学习,引导积极思考,努力完成服装色彩设计效果图及现场进行服装搭配。学以致用,将所学的服装色彩搭配知识应用于生活。
3、情感、态度和价值观目标:
以积极的心态参与学习,乐于与老师、同学共同完成本课的学习任务。通过学习,学生将关注着装,乐于用所学知识改善个人的着装。增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。通过服装搭配和展示激发学生学习热情,让学生体验成功,培养学生正确的审美观。
四、教学重难点
1、教学重点:服装色彩搭配的一般规律,教学设计多以学生自主活动展开,把看、想、说、练四方面巧妙结合。
2、教学难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。
五、教学过程
(一)创设情境,自然导入
教师揭题:时代的变化发展,使服饰越来越受到人们的重视。因为它是无声的语言,是人的第二张面孔,所以人们对着装美的追求尤为迫切。我们生活在一个多彩的世界,色彩是自然的化妆师,色彩对于着装起着重要的作用,今天我们就来《学习服装的色彩搭配》。
如果课堂上有没穿校服的学生,可以让学生展示一下自己的着装。
【设计意图】:通过揭示服装的重要性,直接切入主题,由此导入本课。再观察没有穿校服的学生的服装搭配,将于学完本课之后形成对比。
(二)复习
回顾色彩知识,通过幻灯片呈现色相环,复习同类色、邻近色及对比色等与服装色彩搭配相关知识。
【设计意图】:本节课是对前几节课色彩知识的应用,在这里复习色彩知识,为了引导学生更好的学习并应用到服装的色彩搭配。
(三)讲授新课