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2） 读懂并描述Peter 一家在海边度假活动的短文及对话。
3）正确书写本课核心句型Is Paul collecting shells? Yes, he is.
基础知识目标：
1）学生用现在进行时和相关的动词词组描述海边度假的场景。
2）学生会脱离课本，用所学的知识去描述海边度假的活动。
基本技能目标：
1）通过本节课的学习会欣赏海边的美景。
2）能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
美育情感目标：学会在生活中发现美，欣赏美，享受美。
三教学重难点
教学重点：Key words：核心词汇beach, sea, enjoy,collect, on holiday, have a good time
句型正在进行时态的陈述句和一般疑问句，Is Paul collecting shells ? Yes, he is.
教学难点：一般疑问句的肯定和否定回答Is Paul collecting shells? Yes, he is./No, he isn,t.
四学习者特征分析
五年级孩子已有一定的英语基础，词汇量已有一定的积累，对本课时的教学内容很感兴趣，欣赏海边的美景，学起来也自在轻松。
五教学策略选择与设计
通过使用图片，白板和PPT多媒体现代化教学，重设快乐生动地的课堂，课堂上师生及生生思考并回答问题，唱歌各种方法的运用，让学生感受到课堂的美和海边的美景，学生能组织语言，用英语自如的描述海边度假的活动。
六教学环境及资源准备
学生的学习准备：学生提前预习本课，回家听录音，熟悉几个单词和短文内容。
教师的教学准备：老师要准备图片和词条卡，课件白板和PPT多媒体现代化教学，课堂上师生及生生对话。欣赏海边风景的动画视频，给学生分发贝壳作为奖励，课堂评价等各种教学方法的运用让学生学的简单而轻松，提高其学习兴趣。
教学环境的设计与布置：这节课在录播教室上课，全方位的监控和录播。
教学用具的设计与准备：教师需准备一个奖励学生的贝壳，作为奖品，还需准备一些词条，教学本课的一些难点动词短语。
七教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1：Warm up
T:Good morning，boys and girls.
Today we will learn Unit 7 On the beach