人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《几何形体的联想（辽宁）》优质课教案下载

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1课时

课 型

造型.表现

教学目标：

知识目标：万事万物都由最基本的几何形体构成。

能力目标：掌握分解事物结构的方法。

情感目标：感受创作的乐趣，培养审美情趣。

教学重难点：

教学重点：1、学会用基本的几何形体分解事物。2、培养学生对空间的感知和联想。

教学难点：如何组合几何形体来展示联想题材。

教学过程：

一、组织和导入教学 ：首先，稳定情绪，并总结上节课的内容同时让学生回答。然后让学生自主学习书上本课的内容并设定问题和做好解答其他同学的问题的准备。?

二、讲授新课

师：绘画是一件非常愉快的事情。今天，我会给大家带来什么样的乐趣呢？首先，我们来看一组图片看看有什么样的规律？师：我们刚才看到的图片里面的事物或大，或小，或高，或矮，这些不一样的外表下，却有点相同的几何结构。今天，我们就来一起感受一下，几何形体给我们带来的乐趣。板书课题：几何形体的联想。 学生欣赏，思考，并作出回答：小动画里的图形都是由长方体变形，形成各种各样的物体。 带入学习情境，引发积极思考。 进行闯关游戏的学习。

第一关：摩拳擦掌 ，小组一起欣赏一组静物图片，学生观察，小组内 培养学生的观察能力。

找一找：外表差别很大，但却有着相同结构的事物。 学生先找一找，后出示上面静物的结构图。 通过找一找，归纳出：法国画家塞尚的话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” 组内找一找事物，再在生活中找一找，说一说这些事物都由哪些简单的几何形体构成。（找的时候由简单到复杂）印证画家的话的正确性。 师生一起归纳：万物的结构皆可归纳成几何形体，其存在的方式却各有千秋。

第二关：初试身手 出示圆柱、圆锥、长方体、球体。 指两名学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子。可用一个几何形体，也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。 教师巡视指导。 展示学生作品。请学生讲一讲自己的创作思路。教师展示自己的范画设计，讲解几体形体的联想可以通过：切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作（板书切割，变形，叠加，穿插）。 欣赏学生作品，理解用了哪些几何形体。 找一找。学生试着归纳：万事万物都由简单的几何形体构成。先从自身找一找，再看多媒体找一找各自的结构。学生简单设计，初步试着用自己的想法表现椅子。学生边欣赏，边学习创作的具体方 法。把知识和运用相结合，学习别人的设计思路。 学生听课，学习把几何形体变成具体事物的几种方法。培养学生的语言表达能力。知识目标的学习。把知识目标应用到实际生活中。学习方法，为后面的创作做准备。师生一起画，教师以组织者，参与者的身份出现，与学生溶为一体。增进师生感情，拓宽学生的设计思路。为后面的创作实践作准备。

三、练习设计

1、根据掌握的知识进行绘画练习，完成一幅几何图形联想、创意的作品。教师指导。

四、小结展示

学生展示自己分析结果同时教师予以补充和鼓励。

教学反思

课堂小结：再次回顾本课的重要知识点。