《几何形体的联想（辽宁）》公开课教案下载

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三、教学目标

知识与技能：培养学生对生活的观察能力。善于发现身边的一些常见的几何形体的物体。培养学生对形体的归纳和概括能力。另外，还注意对学生联想、创意能力的培养。

过程与方法：引导学生积极参与本课的学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增强学生对于形体结构的理解，完成本课的主要任务。

3、情感、态度和价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生的创造性思维，学会培养一双善于发现美，表现美的眼睛。

四、教学重难点

教学重点：认识并了解各种几何体，掌握其结构；能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。

教学难点：运用几何形体作为基本型进行联想创意，完成绘画作业；能够对身边的事物进行分析，回归于生活。

五、教法学法：示范、欣赏、观摩、自主体验。

六、教具学具：

1、教具：课件、石膏几何体、白板

2、学具：素描纸、铅笔、橡皮

七、教学过程

、导入-问题导入法

老师县抛出一个问题给学生进行思考并回答。

师：同学们，今天在上课之前，老师带来了一个问题想要咨询一下大家。一说到几何形体，你们脑海里面最先想到的是什么？

学生自由回答，老师进行总结，引出本课内容-几何形体的联想。

（二）、授新课

第一环节 欣赏

1、出示法国画家塞尚的话，即一切物体的形态都可以概括为几何形体。

2、通过对石膏几何体结构的分析，认识几何体。

3、通过欣赏俄罗斯绘画大师马列维奇的《雨后乡间之晨》，了解将画中的风景用几何形体概括的方法，理解自然中的形态。另加入几幅其它作品，使学生对这一艺术形式加深映像。

第二环节 小组讨论，全班交流

将全班分成四个小组进行讨论和交流。分别给出四个不同的几何形体，分小组进行交流和讨论，看那个小组想到的最多。

教师颠簸讨论得失，抓住学生的闪光点，提升、拓展知识、推出透视概念，画教室（立方体内部）中的物体，这是一个难点，引出下一课的学习点。

第三环节 学生当堂创作，老师巡视指导。