人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《几何形体的联想（辽宁）》集体备课教案设计

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2、掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。

3、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。

四、教学重点、难点：

1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。

2、能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。

3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。

五、教学过程：

（一）发现生活中的物体有哪些几何形体组成导入

1、师：同学们找找看看我们的教室都有哪些物体是由几何形体组成的？你还能找出生活照每个物体是由什么几何形体概括而成的吗？

2、师：是的，法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”也就是说，把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。

3、通过图片，了解并认识基本的几何形体。

（二）大师作品欣赏

师：我们再来看看俄罗斯马列维奇的《雨后乡间之晨》，人物、树林、房舍、水洼、朝阳被画家用方形、锥形、菱形、圆形所代替，并加以组合，最终创造出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。

（三）欣赏学生作业，分析思路：

师：田野中的偶人有几部分组成？（球体、圆锥、圆柱）小猫的背影受什么几何形体的启发？（球体）结构复杂的圆形作品有哪些几何形体的影子？（切面圆柱、圆锥等）

（四）联系实际，想一想：

1、可以从观察教室到身边的物品，概括出他们是由哪些几何形体构成的。

2、人可以概括为几何形体吗？试想可以分成几部分？各类似哪种几何形体？

（五）作业：

参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。