七年级下册（2012年5月第1版）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》集体备课教案设计

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二、学情分析：

本届七年级学生学习起点比较差，绘画工具也常准备不齐全，由于条件的限制，学生只初步掌握一些手绘线条图像的技能，能了解简单的色彩知识，具有一定的审美能力、形象思维能力和创造能力，由于学生个人造型能力欠佳，课堂上可能会出现随意乱涂乱画，应付了事的现象，选取本节课内容能贴近他们生活实际，也比较适宜采用探究式、合作式的学习方法来提高学生参与活动的热情。适合中学生的年龄特点和认知特点。但因为标志和旗帜设计是一种抽象的符号设计，对于他们来说还是有一定的难度的，加上本课要涉及到的内容较广，要求学生有一定的造型能力、色彩知识、平面设计的相关知识及有关人文历史、地理等方面的知识，学生可能无法面面俱到。所以在课堂中应循序渐进引导学生，鼓励学生多思考、大胆创新，大胆设计。

教学重点：培养学生的平面设计能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。

教学难点：有内涵的立意和相对完整的制作。

课前准备：画纸、调色盒、颜料、画笔、桶等等。

教学过程

教学环节教师活动学生教学意图?

导入同学们咱们如果出去旅行，同学们：（出示旅游胜地图片）在旅游胜地，有很多很多的旅行团，在领队记不住有哪些团员啦，到处是人，团员也找不到领队啦。那么怎么可以预防这种情况呢？请聪明的同学们想想办法吧。对！给我们的团员一个独特的标志和旗帜！让他们找到组织！

员啦，到处是人，团员也找不到领队啦 他们需要一个标志和一面旗帜

每一个旅行团出去旅行都会拿着一面旗帜或者是统一的着装，这样做的目的是什么？ 思考、发言、讨论

文化衫、文化帽、班旗、标语、

?展示团队的形象，易于辨认和识别。

?激发学生思考，引入旅行团标志设计

引发学生思考，标志和旗帜的作用。讲授新课

讲授本课重点展示课题：《旅行团的标志和旗帜》。教师总结标志和旗帜的概念：在生活中用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号。

同学们，我们生活中有很多标志，你能画出你喜欢的标志吗？