人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》集体备课教案设计

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程组织教学：检查学生的课前准备 课前播放课件展示八年七班的远足照片，大家伴着轻松的音乐作课前准备。

创设情趣，激情导入： 在我们祖国幅员辽阔的大地上，那秀丽的山川，悠久的历史，灿烂的文化，无时无刻不牵引着来自海内外观光的游客的目光，令人神往。在座的同学们是不是被为眼前的景色所吸引，很想去游览一番！

欣赏对比，讲授新知

旗帜和标志是一种视觉语言。旅行团的旗帜和标志，他们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。

欣赏课件各类旅行团的旗帜和标志，让学生归纳旅行团旗帜和标志的特点，色彩搭配如何？

小组讨论，学生归纳陈述

老师简单归纳，引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。

激发学生的创新思维。 课件和实物投影仪呈现旅游名胜、古迹的资料和不同的旗帜与标志设计作品，并作形象方面的比较。 标志设计的要求。 1、标志设计的基础知识： ?

、标志的种类 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？

（2）标志的构成形式教师结合课件讲解。

（3）、标志的构思与创意。 结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

四、标志设计的方法步骤。

1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；

2、 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

3、? 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；

4、 定稿。选择最理想的设计定稿。

5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩

五、安排学生以小组为单位（假设旅行团）设计制作各个团队旅行时的旗帜和标志。 要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。

七、展示学生作品，进行评价 评出最佳创意小组、最佳合作小组并给与奖励 八、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。 ??用学生远足活动的照片展示，激发学生的学习兴趣。