七年级下册（2012年5月第1版）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》优质课教案设计

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教学目标：

通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解标志作为视觉识别符号在企业、活动中的作用。

运用基本美术语言表达方式，学习标志设计方法，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。

学习旅行团旗帜、标志设计的同时，激发学生出游的兴趣，把环保融入生活，增强学生热爱保护环境意识。

教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。

教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意能和本土文化结合。

教学时数：1课时。

教学准备：多媒体教学课件、图片资料、教师设计旗帜。

教学过程

一、创设情景，导人新课。

1展示霍林郭勒山地草原图片。

2介绍六月草原自然景观。

3约定师生共同出游旅行。

活动感受

师：同学们六月游人如织，同学们如何在人群中寻找到老师呢？

生：举牌子，拿旗帜等。

师拿出自制旅行旗挥舞，学生拿出旅行团旗帜挥舞

师：旅行团标志有什么作用？

生：便于识别、展示团队形象。

新知学习

师：标志作为一种视觉识别符号，被广泛应用于企业、机构、活动、产品当中，说一说你知道哪些标志？

生：举例

出示两组标志，对比分析它们在设计形式上有什么不同？

生：具象和抽象

你知道抽象标志是如何设计出来的吗？