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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》精品教案优质课下载
2、培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。难 点有内涵的立意和相对完整的作品教学过程设计教 学 内 容一、导入
由乌丹四中的校徽导入本课内容
师问：同学们认识这张图片吗？
生答：四中的校徽
师问：校徽属于？它是用来干嘛的呢?
生答：标志…… 展示团队形象，易辨认和识别。
本节课我们就来共同学习旅行团的标识与旗帜（引出本节课的内容）。
[设计意图]吸引注意力，激发兴趣，引起思考。
二、学习新课
1、什么是标志
标志是以特定形象来代表事物（企业、机构、活动、产品等）的视觉识别符号。即人们在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号。
[学生活动]观察分析，从造型特征、装饰表现方面认识标志和旗帜的特点。
总结：标志和旗帜色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。
[设计意图]通过观察、分析使学生对标志和旗帜进一步的认识，学会分析归纳总结。
2、标志的应用
具体应用领域：交通、银行、学校、汽车、环保、安全、卫生、企业等。
旗帜是标志应用的载体之一。
[学生活动]学生分析并回答标志和旗帜的应用领域。
[设计意图]让学生知道标志和旗帜在生活中的应用领域。
3、标志和旗帜的表现形式
A、具象表现形式：通过概括、提炼客观物体的主要特征，用简化、变形和夸张等手法形成简洁、鲜明的视觉形象。
B、抽象表现形式：用点、线、面等几何图形来暗示、象征一定的含义。
C、文字表现形式：对中英文字体或者数字进行变形、重组和构成。
[学生活动]观察、学习
[设计意图]让学生区分标志的不同表现形式