七年级下册（2012年5月第1版）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》集体备课教案设计

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因此，在教学中应注重对学生情感的培养。教师应调动学生学习的积极性，循序渐进引导学生；提示的难度要适中，鼓励学生多思考。同时，为了降低设计与制作难度，需要集体设计的力量。合作式的新型学习方式，能使学生在愉快的学习氛围中，创造出具有造型独特、色彩鲜明、体现个性的团队旗帜和标志。

二、教材分析

《旅行团的旗帜和标志》一课属于“设计.应用”领域。

首先，教材对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。其次，展示了一些学生设计制作的旗帜和标志，通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计，学生了解了旗帜和标志的作用和功能，掌握了旗帜和标志的设计原则、设计方法以及美术平面设计的基本要素和人文、历史、地理等方面的知识。本节课的宗旨就是，教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素，了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式。通过创设情景、层层设问，激发学生的探究欲望与创作动力。引导学生通过观察，主动探究、摸索、直至总结，得出答案。同时，在设计旗帜和标志过程中，既培养了学生的审美设计能力，又加强了学生爱班、爱校以至于爱家乡、爱祖国的思想道德认识。在教学中采取小组式的合作学习方式，促进了学生的合作与交流，调动了全体学生学习美术的积极性和主动性，增强了学生的自信心和自豪感，活跃了课堂的气氛。

三、教学目标

1.知识与技能

⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。

⑵了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。

⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。

过程与方法：

⑴通过分析标志和旗帜设计范例，明确设计要点，达到初步掌握标志设计的方法目的。

⑵通过对各种标志的观察研究，认识其文化内涵。利用小组讨论形式，引导学生相互交流，通过交流完善设计主题，达到自主、合作学习目的。

情感态度和价值观：

⑴通过本课学习让学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的一手修养，学会鉴赏生活中的标志和旗帜。

⑵通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，增强团队意识，提高学生参与集体活动的热情。

四、教学重点

1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。

2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。

3.认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。

五、教学难点

1.?设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。

2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。

3.有内涵的立意和相对完整的制作。

六、教学过程设计

教师活动