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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《文化衫的设计制作（吉林）》精品教案优质课下载
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。
三、【教学重难点】
1、重点：个性化风格的表现。
2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。
四、【教学准备】
多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）
五、【教学过程】
（一）、导入新课
教师穿着一件文化衫并展示，提问：你知道老师身上穿的衣服属于哪一类服装吗？学生回答。教师小结：这是一种特殊的T恤——文化衫。
（设计意图：通过表演，吸引学生注意，缓和紧张气氛，并引出本课主题：文化衫。）
（二）、讲授新课
1?简介文化衫
（大屏幕显示“文化衫”及其介绍）
教师：请某某同学为大家介绍文化衫。（文化衫：t-shirt(音译“Ｔ恤”），是一种特别的Ｔ恤！它很平民、大众化，又很时髦。大都体现穿着者的独特气质与个性。是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化，紧随最新潮流指标。它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内容。)
（设计意图：初步了解文化衫。）
2?赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。
教师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看它们都向我们传递了哪些文化信息。
（出示课题：活泼有趣的文化衫）
（1） 欣赏有代表性的文化衫图片，引导学生分析其文化内涵。
a分析青年志愿者文化衫。提问：这件文化衫为我们传递了哪些信息？你是从哪里看出来的？
b分析“5·12”地震主题文化衫。提问：这件呢？这件文化衫又为我们传递了什么信息？你又是从哪里看出来的呢？
d“中国心、中国地图”图案文化衫。问：你见过这件文化衫上的形象吗？你是在哪里见过的？它又蕴涵了哪些文化内涵呢？
（2）欣赏国外风格各异的文化衫图片，体会不同风格的文化衫所带来的不同视觉效果及其所蕴涵的文化内涵。
（设计意图：结合图片欣赏与分析，使学生更加直观地感受不同风格的文化衫及其传递的多种文化信息，从而认识文化衫的价值。）