人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《文化衫的设计制作（吉林）》优质课教案下载

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整个课程分两课时，第一课时学习羌族风情，让学生通过对羌族民风民俗的学习，运用羌族刺绣图案等服饰元素制作剪纸纹样，增强对羌族文化的了解。第二课时进一步学习羌族服饰纹样的代表性色彩，巧用第一课时制作的纹样剪纸为拓版，进行文化衫设计制作。本节课为第二课时。学生在第一课时对羌族文化有了初步了解的基础上，对羌族服饰色彩知识进行学习和应用，通过对羌族印象回顾和服饰纹样作业点评，过渡到服饰色彩学习，突出理解羌族服饰代表性色彩及寓意的重点；通过PS软件演示图案摆放思路，突破文化衫图案设计摆放难点，运用微课视频将剪纸版拓印方法进行演示，在解决印制难点的同时节约大量时间留给学生实践。让学生切实理解羌族文化，并努力将羌族传统文化与现代生活有机结合，表现时尚羌风魅力，唤起学生对羌族文化的发掘、保护和推广意识。

一、教学目标

1．知识与技能：通过对第一节课羌族风情的回顾及羌族服饰色彩分析，了解羌族风情、文化寓意和色彩搭配。学习用拓印法进行文化衫印制，明确审美中的主次关系，或简洁或丰满创作具有羌族风情的时尚服饰。

2．过程与方法：通过背景回顾、观察讨论，归纳羌族服饰代表性色彩，结合羌族生存环境、族群信仰理解代表性色彩的内在寓意。形象展现纹样摆放和印制，激发创作热情。通过课堂实践，印制个性化羌风文化衫并走秀展示成果。

3．情感态度价值观：增强传统文化认同感，唤起对民族文化的发现、保护和推广意识，讲述羌族文化现状，强化学生的文化传承责任感，鼓励学生为羌族文化的传承贡献自身的力量。

二、教学重难点

教学重点：明确羌族服饰文化的色彩特点、色彩寓意，掌握剪纸制版拓印方法。

教学难点：文化衫的图案、色彩构图关系，拓印文化衫的方法。

教学过程

（一）导入

师：视频回顾上节课所学羌族风情内容

请学生用一个关键词来概括对羌族的印象

板书学生归纳的关键词，引导学生思考其与色彩的关联

目的：用关键词勾勒羌族民族特点，为随后的羌族色彩分析做铺垫

新课

1．从羌族关键词和羌族服饰照分析羌族服饰代表性色彩——PPT出示图片

师：关键词中的“云朵中的民族”“崇尚自然的民族”在服饰色彩中有哪些体现？

生：观察分析，回答问题

根据学生回答，提炼出羌族从生活环境、花草、飞鸟、走兽等自然形色，以及祖先崇拜等民族自身渊源，形成的色彩搭配。

板书—— 云朵 蓝、白

自然 红、黄

祖先 黑

目的：观察分析羌族服饰代表性色彩，追溯运用这些色彩的原因，解决教学中羌族服饰色彩特点、色彩寓意的重点，为后面的实践创作做铺垫。

2．总结羌族文化传承现状，唤起学生文化保护责任感引出课题

师：羌族历史悠久，但是随着社会发展，民族传统的一些习俗慢慢地被同化，特别是2008年汶川大地震，羌族聚居地受灾特别严重。羌族文化濒临灭绝，犹如动物界的熊猫，植物界的银杏一样弥足珍贵，今天就让我们为保护羌文化行动起来，运用羌族服饰元素设计并制作一件文化衫，让羌族风情充满生机，焕发时尚活力！