人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（辽宁）》优质课教案设计

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教材分析

《美术课程标准》 要求“美术课要力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感提要中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的思望和能力，《旅行团的旗帜和标》一课属于“设计.应用”领域，与新课标的要求完全符合。

通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计，学生了解了旗帜和标志的作用和功能，掌握了旗帜和标志的设计原则、设计方法。在教学中采取小组式的合作学习方式促进了学生的合作与交流，调动了全体学生学习美术的积极性和主动性，增强了学生的自信心和自豪感，活跃了课堂的气氛。

课题旅行团的标志和旗帜课时 1课时课型实践课教具教材、多媒体课件、视频资料、示范作品

教学内容

说明

此课是综合探索领域的起始课是一节具有探究性和综合性的美术活动课。十到十三是一个大的课题,此课与后面几课是总分关系。通过此课学习，激发学习兴趣，让同学们认识旅行各类活动;知道旅行活动时都有哪些美术设计参与,感受美术设计与旅行团标志和旗帜的关系;分组讨论标志和旗帜内容和表现形式；练习是以小组为单位制作标志和旗帜。培养对平面设计的兴趣，提升对集团活动的参与热情。

教学

目标1、通过本节课的学习，让学生了解标志和旗帜的文化内涵和表现形式，学习运用美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计和制作。

通过欣赏、讨论，确定旅行团设计相关内容。以小组合作学习完成标志和旗帜设计，展示成果。

培养对有关旅行平面设计的兴趣，践行合作学习，提升对集体活动的参与热情。

教学

重点1、培养学生平面设计的能力。

2、培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的文化内涵和审美价值。教学

难点相关设计方案比较多，因此相关的美术设计和表达也比较繁杂，需加以选择，使教学条理清晰。并让学生制作有内涵的立意和相对完整的制作。

教学

策略

用小组合作的学习模式（让学生分组各完成一个内容，并在课堂上展示小组合作成果）调动学生的学习主动性，将课堂变成学生展示的舞台，教师则成为课堂的主持者和补充说明人。同时，通过这节课，培养学生的现代化信息技术学习平面设计的能力，也让学生学会与他人合作、沟通的方法。

教学方法分析：

1、小组合作学习法

小组成员相互合作，共同完成小组的学习任务，通过搜集资料、整理资料并制作标志和旗帜，在课堂上展示的方式。

2、自主探究法

学生围绕着教师给出的任务，自主学习、探究标志和旗帜的相关知识。

3、对比欣赏法

通过小组之间对比欣赏，达到让学生掌握各知识点的目的。