《旅行团的标志和旗帜（辽宁）》集体备课教案设计

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1.例举旅行团图片

请同学观察：两幅图中的旅行团的游客都有什么特点？

2.例举易拉罐实物（百事可乐、美年达、可口可乐）

请同学分辨：这三种饮料，外形一致，材质相同，是靠什么分辨的？

标志和旗帜在我们的生活中随处可见，并且都具有各自独特的特点和功能。

引入课题欣赏

思考

回答?引发兴趣?二、借鉴实例，讲解要点 通过欣赏代表性标志，使学生们了解标志的概念，利用课件展示几款不同标志和旗帜的特点，并掌握标志和旗帜的艺术特点，及设计步骤。通过学习能够分辨例举标志的表现手法和特点。 欣赏标志和旗帜的图片；探究方法；明确要点。思考并回答问题。 意在通过欣赏和分析加深学生对标志和旗帜概念的理解，使学生了解标志和旗帜不同表现手法的运用以及设计步骤。三、模拟练笔，激发创作教师巡回指导学生设计创作。 运用所学知识，为五一出行设计一款标志或旗帜。 通过练习的直观感受，让学生了解标志和旗帜的设计理念和创作步骤，能够独立完成一幅作品。四、习作欣赏，展现个性 明确习作所用设计方法及创意；肯定习作闪光之处。 展示习作并说明自己的创意和表现手法。 动脑动手，结合所学知识完成标志或旗帜设计，培养学生的创新能力及审美情趣。五、课堂小结，鼓励创新 强化本课知识点，鼓励学生学会发现和欣赏生活中无处不在的美。感悟，想象。 总结回顾本课学习的知识，提高实践能力。鼓励学生们要热爱生活，热爱大自然。八、教学评价设计 课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。九、总结和反思 教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第三环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，鼓励学生独立完成作品，以及创新思维的运用，同时拓宽创作空间，生活中的美无处不在，培养学生对大自然的关注、对生活的热爱和对美好生活的追求。十：板书设计? 旅行团的标志和旗帜一.什么是标志：概念

二.艺术特征：

1简练

2明确

3美观三.设计方法：

1具象表现形式

2抽象表现形式

3文字表现形式