人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（辽宁）》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：通过分析标志，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。??

3、情感态度与价值观：通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。??

三、教学重、难点??

1、重点：培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。??

2、难点：有内涵的立意和想对完整的制作。

四、教学准备

多媒体课件，彩笔，卡纸

五、课时

1课时

六、教学过程

（一）、新课导入

玩游戏，“猜猜他们在干什么？”（PPT展示图一，图二）

通过两张图的对比来凸显旗帜的重要性，直接引入课题。

（二）、新课讲授

1、标志的作用

情境设置：帮小A同学解决疑惑，旅游为什么要携带标志和旗帜？

2、标志的含义

①、标志是一种视觉语言，包含一定的文化内涵。

②、 展示安徽卫视，湖南卫视图标，设问：两个卫视图标能否互换？

③、展示生活中常见的标志

标志随处可见，设问：你都看到了哪些标志？

通过对比，直观感受标志的含义。

3、旗帜的作用

旗帜是标志的一个重要载体，和标志具有同样的作用。

4、标志的艺术特征