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七年级下册(2012年5月第1版)《旅行团的标志和旗帜(辽宁)》集体备课教案优质课下载
通过本节课学习,了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式,学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。
2.过程与方法:
通过分析标志和旗帜的返利,明确设计要点,达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察,认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式,引导学生相互交流,通过交流补充完善设计主题,达到自主学习做学习的目的。
3.情感态度与价值观:
通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵,提升学生的文化素养,是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程,使学生在自主学习和独立创作的前提下,践行合作学习,形成团队精神,提高学生参与集体活动的热情。
三、教学重点:
1、掌握旗帜和标志的设计方法。
2、培养学生平面设计能力和形象概括能力。
四、教学难点:
设计出形象简练、明确、有装饰美感的标志。
五、课前准备:
多媒体课件、画纸、色彩(水彩笔、水彩颜料、彩铅、油画棒等)
六、教学过程:
(一)、创设情境,导入新课。(多媒体展示优美的风景图片)
课前1分钟,介绍美丽城市
陕西西安:西安是中华文明的发源地,先后有十三个王朝或政权在此建都,历时1100余年,是我国建都最早、朝代最多、帝都历史最长的古城。不知何时在网络上流传着这样一句话:十年中国看深圳、百年中国看上海、千年中国看北京、三千年中国看西安。通过这句话可以看出这是一个历史悠久、文化底蕴深厚的城市,希望同学们一定不要错过哦!
师:让学生介绍自己去过的城市?
生:………
师:在旅途中一定会准备一些食品,大家请看大屏幕,都看到了什么?大家对这么图片熟悉吗?
生:熟悉,想到了美味的肯德基,爽口的可口可乐、现在很流行三只松鼠。
师:我并没有把食物拿出来,你是怎么知道的呢?
生:特定的标志。
师:学生们在生活中还知道哪些标志呢
师:生活中的标志随处可见。你还知道哪些?(若学生想不出教师引导学生,例如:每天都要去厕所,厕所的标志;每天都要走在马路上,交通安全标志等等)
(二)、欣赏,对比,讲授新课