人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（辽宁）》新课标优质课教案设计

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在教学中，采用集体制作学生出游或旅行社所需的导向旗帜和标志的方式，探索设计旗帜和标志相关的知识，引导学生通过观察，主动探究、摸索、直至总结，得出答案。培养学生平面设计的能力、创造和创新能力，为最终形成在平面设计艺术方面的基本美术素养奠定基础。

在教学中采取小组式的合作学习方式，促进了学生的合作与交流，调动了全体学生学习美术的积极性和主动性，增强了学生的自信心和自豪感，活跃了课堂的气氛。

三、教学目标：

1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。

2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。

四、教学重难点：

1、教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。

2、教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。

教学时数：1课时。

课前准备：

学生课前准备：查阅资料，教科书。

教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。

教学设计：

一、创设情景，导人新课。

师：（情景设计）同学们，喜欢看动画片吗？

猜一猜：这是动画片的名字？从哪些地方看出来的？有旗帜的图片引入课题那么，这节课我们就来了解旅行团的旗帜和标志。

（板书）旅行团的旗帜和标志

二、以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和设计方法。

①课件和实物投影仪呈现各类的旗帜和标志作品。

研究项目：

a.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?

b.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?

②教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。

③学生浏览鉴赏。

④学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。