人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（辽宁）》集体备课教案设计

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（辽宁）》集体备课教案优质课下载

（一）教学目标

1、知识与技能

通过本课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计和制作。

2、过程与方法

通过分析标志和旗帜范例，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流完善设计主题，达到自主学习、合作学习的目的。

3、情感、态度和价值观

通过本课教学使得学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，使学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使得学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集团活动的热情。

（二）教学重点和难点

1、教学重点：培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏能力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。

2、教学难点：有内涵的立意和相对完整的创作。

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

课前准备

对本课知识进行系统的学习和了解，完成课堂教学所要用到的PPT教学课件和教案等相关教学资料和准备工作。

预习本课，回味我们旅行过地方有哪些。

做好课堂教学准备，预习使得学生熟悉本课知识。

课堂导入

以提问的形式导入课题，“同学们我们有没有集体出去，参加过旅行？我们去的目的是什么？有哪些见闻？回想一下，你可曾记得参加的旅行团有旗帜和标志吗？”

我们在上学期参加过学校组织的“研学之旅”；我们的目的是开阔视眼在游玩的过程中学习人文知识；在苏杭一带我们见到了许多古典园林，了解了当地的人文知识。

通过学生的切身体会来激发学生的学习兴趣，引入课堂知识学习。

讲授知识

总结上述提问的内容，说明标志和旗帜在旅游之中的意义所在。