七年级下册（2012年5月第1版）《用相机记录我的旅行（辽宁）》集体备课教案设计

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三、教学难点：拍摄内容丰富，形式多样的旅行照片。

四、课前准备：准备与旅行相关的照片。对学生的学习方法进行引导，帮助学生开阔眼界，并制定出旅行拍摄计划。

五、教具与学具：课件，查阅资料，教科书。教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。

教学过程设计：

新课导入

播放一段某景点的宣传片,请学生谈谈观片感受.分析片中展现的自然风光和风土人情的特点，并说出自己的感受。

二、讲授新课

1、老师：同学们,你们喜欢旅行吗?曾经用相机记录过旅行吗?如果只是用书面文字或口头语言去描述你在旅途中的所见所闻,是否能全面地表达清楚呢?

2、学生：看课本，听讲；讨论自己看到的图文资料或用相机记录旅行的经历。

3、老师小结：用相机记录旅行，会留下充足的话题和丰富的影像资料帮助我们去回味山河美景与风土人情，汇集对自然和生活的独特感悟，也可以作为进行其它类型美术创作的素材，使我们从中获得灵感。 结合书上范图和刚刚欣赏过的课件以及学生自带的照片资料，组织学生围绕“思考与讨论”和“学习建议”中的话题进行讨论。

师生互动： 要求学生以小组为单位： 1、注意将同一主题不同视角和景别的照片分类，并说出各自表达内容的特点。 2、将已归类分组的照片用富有变化的板式粘贴在自己个人相册和小组展板上，配上适当的图文，装饰完成。（肯定学生讨论结果并作补充和评论。） 3、教师巡视，点评；加强安全教育。 四、作业展评： 生自评；小组互评；师总评。

小结

今天我们的学习只是用摄影的钥匙开启了生活与自然的大门，并且一起分享了点滴的收获和感悟。今后我们在美术学习的道路上会发现和创造更多的精彩画面。继续去记录和表现充满魅力的自然与生活吧！ 教学反思： 美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 在教学过程中，没很好的加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域.