《14.如何欣赏雕塑作品（选修）》公开课教案下载

《14.如何欣赏雕塑作品（选修）》公开课教案优质课下载

教学难点：

如何理解雕塑作品的造型和表意特点。?

教具准备：

与课本图片相关资料?

教学过程：

一、导引：

1、播放有关雕像的小视频，轻松引入课堂教学。

二、导入新课：

雕塑的概念：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。

三、雕塑的分类：

1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等

2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕。

圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕。

透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风。

、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等。

认一认

出示幻灯片，提问雕塑的类别。

练一练

出示卢舍那图片，分组让学生试鉴赏，在练习本上写下来。

六、作品欣赏

雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。例如：

A、罗丹的《思想者》。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。

4、雕塑作品与环境的协调统一性

雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。爱得华的《美人鱼》，是置于丹麦哥本哈根海滨公园中的巨石上。她倚坐在水边礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成为作品内涵不可缺少的部分。