人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《1.美术是人类文化的造型载体》优质课教案设计

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教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

导新定向

书法演示书写文字“人”作为文化载体的一个演变过程

认真观看与思考何为文化载体

创设学习情境，感受文化载体，激发学习兴趣。

自学思考

学生自行浏览书本，预习课本重难点

培养学生的自学能力

议探交流

学生观看《清明上河图》视频，并思考交流回答有关问题

展示评讲

绘画与文化

1、原始美术《狩猎》

教师：这是公元前6000年到公元前4000年的非洲岩画，现在我们来分析一下画面，箭头所指的是什么？

总结：当时非洲的原始人类生产力十分低下，还不会种植和养植，只能以狩猎为生，保存生命，所以艺术从开始诞生就和人们的社会文化生活紧密相连。

2、古代美术

教师：欣赏了原始美术，接下来我们再来欣赏一下古代美术。

?思考：观察作品中仕女造型、姿态和服饰你能看出作品表现的时代吗？什么人的生活内容？你能具体描述这些人在干什吗？

总结：唐代画家周坊的《簪花仕女图》精致地刻画了几个身披薄纱、高髻凌风的贵妇在侍女的服侍下闲步、赏花、采花、戏犬的情节。她们步履从容，但眉宇间却流露出若有所思的神态，让人感到上流社会贵妇虽然物质生活富足，但却精神空虚，百无聊赖。

服饰与文化

?接下来我们分析服饰与文化的联系吧？服装是类物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分，郭沫若曾说：

“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。