人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《1.美术是人类文化的造型载体》精品优质课教案设计

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通过对一些有代表性的作品的欣赏、研究，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。

过程与方法

　　通过欣赏、比较、研讨，将历史、地理等学科知识及民俗知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。

情感、态度和价值观

通过欣赏美术作品，认识美术的社会文化价值，进而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。

【教学重点】理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。

【教学难点】认识美术作品与特定时代文化前景的联系。

【教学方法】

　　根据教学过程的环节合理运用教学方法，教法有问题法、讲授法和归纳法等；学法有分析法、比校法、讨论法和总结法等。

【教学过程】

欣赏情境、导入新课

师：这节是欣赏课，就请同学们和我一起在美术世界中遨游，首先来欣赏中国十大传世名画之一的《清明上河图》。

师：在欣赏的同时思考，通过作品欣赏你认为美术与人们的社会生活有联系吗？你获得了什么信息？现在我们来欣赏作品。

师：欣赏到这就结束了，你认为美术与人们的社会生活有联系吗？

生：有

师：你获得了什么信息？现在老师出示信息，同学们判断信息的对错就可以。

生：判断对错

师：因此，我们说一件美术作品不仅具有美学意义，更具有历史的意义，承载着特定时期、地域、民族的文化特征，所以《美术是人类文化的造型载体》。

二、欣赏分析、思考讨论

今天我们就从美术中的绘画，服饰和建筑三个方面分析与文化的联系。

（一）绘画与文化

１、原始美术

（1）原始美术《马》

师：这是欧洲最早的壁画，距今已有一两万年了，世界上最早的文字距今才有五、六千年，说明在文字没有产生之前，人类以历史的了解主要是通过美术获得的。

（2）原始美术《狩猎》