八年级上册（2013年6月第1版）《3.用装饰色彩来表达》优质课教案设计

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八年级学生有一定的色彩基础知识,在七年级开设的美术课程中已经学习了一些色彩基础知识,但色彩知识比较抽象容易忘记,还需要进一步复习。由于装饰色彩鲜艳、对比强烈,视觉冲击力强,容易提高学生的学习兴趣,可以紧密结合学生的生活实际感受装饰色彩的艺术魅力来展开教学活动。

三、教学目标：

1.知识与技能:了解装饰色彩的特点及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰色彩进行简单的表现。

2.过程与方法:运用观察、对比、分析、研究装饰色彩作品实例,帮助学生掌握装饰色彩的基本特征,尝试应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习,提高学生对装饰色彩的理解和认识。

3.情感态度价值观:通过色彩知识的认识和理解,激发学生对装饰色彩的兴趣, 了解装饰色彩与生活的密切联系,培养学生对传统文化和民族艺术的热爱之情。

四、教学重点、难点：

重点:了解装饰画在用色和造型方法上的特点,尝试运用装饰色彩进行简单的表现。

难点:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。

五、教学过程：

知识回顾，出示色相环，引导学生复习有关的色彩知识，为学习本课知识奠定基础。

活动1：问题情境，新课导入：

(1)、亲爱的同学们在课前请欣赏一段综艺节目《爸爸去哪儿》，问题探究：这些服装的色彩给你带来怎样的视觉感受？（带着问题探索新课内容）请学生回答，老师在黑板记录学生答案。

活动2：问题驱动，讲授新课：

引导学生自主学习p12的教材内容，请根据现有的知识和经验尝试概括“装饰色彩的概念”，师总结。

装饰性色彩的概念：

装饰色彩不受自然形象中色彩的影响，强调夸张和对比，色彩鲜艳，造型平面化，质朴而充满想象力。

装饰色彩的表达：

探索新知:两种形式的作品相比较，农民画《耕地》在色彩上有什么不同？

师：总结（形象主观、醒目、夸张、美观、强调对比、既绚丽又和谐、具有浓郁的装饰风格。）

3．装饰性色彩的特点：（通过小组讨论、交流、分析教师总结来完成）

(2)：展示古今中外使用装饰色彩的作品，分析装饰性色彩方法特征:

展示图片：京剧脸谱、飞天、布老虎、剪纸艺术—通过欣赏图片感受画面的色彩特点。

强调:体现了高纯度。(设计意图:用趣味游戏的方式提高学生兴趣,降低分析色彩的难度。)

追踪探究：展示图片《彝族漆器》,运用了哪几种颜色?有什么寓意?

《彝族漆器》图案纹饰十分讲究,色彩浓烈而明快,感染力极强,充分体现着民族审美意识和精神气质。注重三种颜色的组合使用，使之相互映衬，又互为对比。彝族漆器的色彩还有个特殊的寓意：黑如墨、红似火、黄比金。请大家根据老师的这句话思考下，它体现了色彩什么特性？