人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.用装饰色彩来表达》优质课教案设计

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过程和方法目标：通过赏析、讨论、对比、实践等教学方法，掌握装饰色彩的相关知识。

情感态度和价值观：激发学生对装饰色彩的兴趣，培养学生通过探究、赏析感受装饰色彩的艺术魅力。从而使学生在创作实践时增强对传统文化和美术作品的热爱。

教学重点：装饰色彩的定义、特点、规律及装饰色彩的应用与表达，运用装饰色彩进行创作。

教学难点：装饰色彩的表达，运用时表现出装饰色彩的规律及风格。

4、教学环节设计

教学环节学生的活动教师的活动教学媒体（资源）设计意图、依据导入思考并回答教师提问教师提问：

请形容下现实生活中的斑马是什么样子？

2、装饰画中的斑马是什么样子？

板书课题展示现实生活中的斑马和装饰画中的斑马图片 利用图片观察对比与提问的方式，激发学生学习兴趣，引入课题。新知传授

学生对装饰色彩初步感知

观察对比

欣赏《虎》和《安塞农民画》

小组讨论

回答问题

指出都运

用互补色

观察色相环图片

欣赏《莲花飞天藻井》和《弦响》

自主赏析民族服饰、彩塑、年画、皮影、布艺老虎、建筑等美术作品

学生根据图片谈谈自己的感受学习装饰色彩知识。

提问：什么是装饰色彩呢？

装饰色彩是在自然色彩的基础上，通过概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。

请同学对这个花瓶进行色彩装饰。

装饰色彩具有鲜艳饱满的特点。

提问：说一说分别都用了什么颜色？