《5.中国山水画》优质课教案设计

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教学活动?

环节教师活动学生活动教学意图二次备课?

课前准备提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，让学生搜集有关山水画图片资料，进行创作构思。教师出示预习提纲搜集各种山水画图片资料，根据教师所列提纲提前预习，并做好笔记增强学生对中国山水画的认识和了解，收集合适的图片素材进行构思。?

创设情境?

激趣导入展示预习成果?

1.复习上节课内容（意境和形式美），然后教师出示图片并提出问题?

a.这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法。?

b.分析一下这几幅画，画家在笔墨处理和构图上有什么特点，作品带给我们怎样的意境。?

2.?组织学生讨论，或小组讨论，教师点评，引出课题学生赏析图片，展开讨论，思考并回答问题激发学生对中国山水画的学习兴趣?

探究新知?

自主学习教师出示学习目标和思考题?

a.让学生自读课文文字和欣赏图片?

b.“山水画”的基础知识：?

①“三远法”??

③制作步骤④如何处理画面空间?

如何与自己的创作构思有机地结合运用。?

教师巡视学生自学情况学生按照教师要求，自主学习，认真思考，通过查资料、观察、分析、比较这些图片并作出判断，形成初步成果通过以上学习，有利于增强学生的感知能力、独立思考能力和自学能力?

1.检查学生自学情况?

2.对于疑难问题，由教师点拨、讲解和演示?

a.?“三远法”。“高远”、“平远”、“深远”是中国古代山水画的三种构图方法，简称“三远”。?

（教师结合图片作简要讲解）?

c．中国画在画面的空间处理上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法，创造出情景交融的意境。?

以上问题由教师讲解并做演示，?

利用色彩调节可以营造出不同的意境学生回答所学知识?

学生认真听讲并做好笔记了解“滤镜”的特色和可能达到的效果，如何与自己的创作构思有机地结合运用?