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2、主要教学内容：
本课主要教学内容为：
Ask and answer读懂表场所位置信息，用句型How can I get to…?询问去某地的路线，并能用句型Walk along…turn left…you can…作答
Draw and say 结合地图内容，完成本单元句型巩固练习以及语言输出活动。
Learn the sounds复习字母组合“sm”,“sp”,“st”在单词中的发音，帮助学生正确地拼读单词。
3、根据以上教学内容，本节课的课型定位为：语言综合运用教学（语音教学，写作教学）教学目标设计【知识技能目标】能用句型How can I get to…?询问路线，并能用句型Walk along…turn lef…指路。
能根据问路的场景及相关的地图，学生能用礼貌的语言问路和指路。
复习字母组合“sm”,“sp”,“st”并正确拼读单词，如：smoke,spider,star,等【过程与方法目标】在问路和指路的活动当中，学习正确指示方向，也注意培养用礼貌的语言问路和指路的习惯。
通过利用地图上的信息问和答，了解我们身边的各种不同场所的具体位置和方向。
在完成小组任务活动中，实现语言的输出，培养学生合作精神。【情感态度价值观目标】在问路和指路的情景活动中，教会学生礼貌用语，体会助人为乐的美好情感，教育学生做一个热心又有爱心的人。教学重难点分析能用句型How can I get to…?询问路线，并能用句型Walk along…turn lef…指路。
能根据问路的场景及相关的地图，学生能用礼貌的语言问路和指路。
复习字母组合“sm”,“sp”,“st”并正确拼读单词，如：smoke,spider,star,等教学媒体设计 HYPERLINK "H:\\Unit 9\\赭山小学2014年集体备课参评资料\\赭山小学-6A_U9-Period 3\\Unit_9\\Period_3.ppt" PPT教学课件
电子触摸屏
黑板、课本教学方法设计任务驱动法
情境创设法
情景交际法
多媒体辅助教学法
听说法
游戏教学法教学评价设计评价载体----语言、手势、动作等
评价对象----学生个体、结对及合作小组
评价形式----教师评价，生生互评，朋友或家长的评价教学过程设计 SHAPE \* MERGEFORMAT ProcedureTeacher-activityStudent-activityTeacher-supportNotesPre-task preparationEnjoy a chant together.
Enjoy some pictures about different places in Wuhu.
Ask and answer to talk about the way to the museum.
Sing together.
Read the names of the places.
Talk about the way.
SHAPE \* MERGEFORMAT
SHAPE \* MERGEFORMAT
SHAPE \* MERGEFORMAT
儿歌激趣，营造英语课堂气氛同时复习方位词表达，为下文学习做好铺垫。