人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《6.中国画的形式美》精品优质课教案设计

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师生共同赏析中国画的笔墨美感，学生学会运用形式美的因素和法则创作表现中国画诗、书、画、印结合的特征。

教程设计：

一、课前准备。

教具：课件、画册、中国画（教师原作）、国画工具及材料

学具：毛笔40枝、墨汁4瓶、国画颜料4盒、调色盘4个、生宣纸５张、笔洗瓶子（装水）、抹布4块。

导入新课。

引导学生初步欣赏教师画作，学生感受思考其美感。师：“同学们，会看的看门道，不会看的看热闹。请大家一起来看看老师的画美不美？它的美又具体体现在哪里呢？今天，我们就一起来边赏画边探究中国画的形式美。”

学生举手回答。

教师鼓励评价后，小结阐述中国画形式美的定义（指在大小横竖不同的画幅中通过构图将点、线、形、色等形式因素，按表现需要有规律地组合起来呈现的多样统一的美感。）

欣赏名作，师生共同探讨中国画形式因素和法则。

教师播放课件，展示著名画家的题款、书法、篆刻作品，引出中国画家大都是诗人、书法家、画家、篆刻家 的综合体人物。

引导学生观看图片，分组讨论题诗画的美感，感受中国画家全面的修养和内涵。

教师进一步展示图片，使学生感受形式美各因素之间的相互关系和作用，加深对中国画形式美的理解。提出思考与讨论。

学生分组讨论后，举手抢答。（中国画是诗、书、画、印完美有机结合的一种综合性艺术）。

教师适时鼓励型点评后结合课件图例欣赏分析，师生问、思、看、答、讲结合共同来探讨学习中国画形式美的知识要点。

教师示范用墨。

学生动手尝试墨的五色。

教师讲题款和印章。学生欣赏教师的印章。

学生再次欣赏教室里的中国画，运用今天学到的知识来讲述中国画的形式美（学生发言）。

教师总结。