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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《8.纸板的创想——成型方法》最新教案优质课下载
3、情感态度、价值观：让学生关注现代雕塑中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象艺术的概括能力及立体思维能力。
教学重点：形成纸立体的多种构成方法。立体构成的概念对于初中生来说并不是很好理解所以我选用美比尔丝带翻转最基本的构成形式演示使学生很快就能理解立体构成及空间的形成而只有学会多种纸立体的构成方法才能更好的设计制作之雕塑作品。
教学难点：纸雕塑的设计以及培养学生概括能力，空间想象能力和创造性思维能力。一说到设计学生往往会找不到头绪，不知道怎样设计，因此我把制作纸雕塑录成微课帮助学生在头脑中形成完整的思路，欣赏更多的优秀作品挖掘学生的创作潜能。
课题《纸板的创想——成型法——纸雕塑》课 型设计应用单位授课教师教学环节教学内容学生活动设计意图
组织
教学
导入
新课
探索
新知
教师示范
欣赏
欣赏拓展思路
创作练习
评价
小结
1、导入新课
上节课学习过纸浮雕的制作方法，这节课我们继续学习第二课时《纸雕塑》。
让学生用最简单的方法在60秒内把老师发给大家的小纸片变成立体，并说说用 了什么样的方法？老师利用一个美比尔斯带翻转制作一个纸雕，诠释立体成型法的基本原理。（板书课题）
2、欣赏分析
学生根据课件中的纸雕分析其制作方法，教师小结：纸立体是运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术，占有三维空间，比纸浮雕更具有立体感，可多角度欣赏。
了解构成方法：观察课件中的纸雕塑，找找它们结构上有什么规律？——......
3、了解创作过程
这个环节的设计是为了解决本课的教学难点。渗透色彩在纸雕塑中的作用。作品的灵魂是好的创意，教师用微课展示纸雕塑的创作全过程，引导学生进行创作。
欣赏 创作