人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.纸板的创想——坐椅设计》优质课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.纸板的创想——坐椅设计》优质课教案下载

1.纸造型课程具有以下几个特点：知识性、装饰性、趣味性。

2.如何进行纸板的创想：表现内容的创想。表现技法的创想。表现情趣的创想。

二、教学内容与目标：

1.知识与技能：通过纸板的切割，折曲，设计制作造型美观，功能实用的座椅与沙发。初步了解立体构成知识及其设计中的应用。

2.过程与方法：搜集生活中的各种座椅，运用纸造型的技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品。学习装饰作品的欣赏方法，并对作品进行评价。

3.情感、态度和价值观：通过用纸作为媒介设计制作立体座椅造型作品，感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系。培养学生的立体思维能力与设计能力，激发学生创造思维意识，学会运用纸材进行艺术创造的能力。

三、教学重点和难点：

教学重点：学习纸板构成方法和思路，设计造型新颖，美观的座椅，认识设计与生活的关系。

教学难点：纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。

四、学具准备：

彩色卡纸、剪刀（小刀）、双面胶、圆规、尺子、废杂志。

五、教学过程设计：

第一课时教学环节教师活动学生活动教学意图导入1.师：上课之前请同学们先猜个谜语，并用肢体语言和美术语言进行表达。

2.板书：（H造型）1.学生发散思维。

2.坐椅知识引进。1.兴趣是最好的老师，引起学生兴趣。

2.明确本节课的目标任务。新授1.展示教具，欣赏美感。问：一张纸板怎么变出H造型坐椅？教师示范。

2.做完发现有什么问题。

1）让学生来讲述、示范讨论技法结果。（折）

2）教师评价技法讨论演示结果，并作总结：折，剪等。

3.（欣赏并判断使用哪种技法制作的）纸作品欣赏，并分析创想制作内容、情趣，技法。1.欣赏教师带来的作品。

2.各组学生观察教师做的作品，并讨论研究制作技法。

1）各小组推荐成员汇报、演示讨论结果。

2）学生看并熟记技法操作制作。

3.欣赏、判断、分析纸板作品的创想内容、情趣、技法1.初步感受纸的美感，然后深入学习其概念、艺术特色。

2.学生动组合、交流探讨是学习的最好方法。