人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《11.柜架陈设的艺术》优质课教案设计

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　　二、学情分析：

　　1、作为教学对象的初二年级学生，通过本单元前一阶段的学习，已经初步具备了立体构成的基本技能，对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。

　　2、柜架陈设设计是学生平时不大关注领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，因为今天的重点关注会获得一个全新的感受，更能激发兴趣，以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。

　　三、教学目标：

　　1、内化目标：①培养热爱生活的情感；②养成良好的对生活进行审美的习惯；③养成良好的物品摆放习惯；④培养耐心，增强信心，提高美术的学习兴趣。

　　2、认知目标：①理解柜架的一般形式及其特点；②基本掌握柜架陈设形式美的法则。

　　3、技能目标：①掌握柜架设计的方式方法；②能根据形式美的法则进行柜架陈设；③学会柜架陈设设计的表现技法。

　　四、教学重点：柜架设计三要素。

　　五、教学难点：创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。

　　六、教学材料准备：

　　1、教师：制作好多媒体课件，准备好相关图片、制作工具、材料等。

　　2、学生：预习第11课，搜集相关资料，准备好作业纸以及绘制平面图或制作立体构成所需材料、工具。

　　七、教学流程设计：

　　（一）导入

　　师问：想一想家中的物品放在哪儿？怎样摆放的？你觉得美吗？

　　生答：放在柜架中；整齐、对称、随意等；美或不美……

　　[设计意图]：启发思考，导向主题，同时引导学生将审美触角伸向日常生活。

　　（二）展开

　　1、展示课题，播放欣赏课件，提出问题：请分析一下这些柜架各自的特点是什么？

　　答：多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一……

　　[设计意图]：进一步学会审美；理解柜架的一般形式及其特点；分析形式美的法则的运用。

　　2、问：如果你来设计会考虑哪些因素呢？

　　答：功能、造型、色彩

　　[设计意图]：设计意图：探讨柜架设计三要素。

　　3、播放课件，问：柜架有哪些功能？