八年级上册（2013年6月第1版）《14.如何欣赏书法作品（选修）》优质课教案下载

八年级上册（2013年6月第1版）《14.如何欣赏书法作品（选修）》优质课教案下载

1、知识与技能：了解体会不同书体的艺术特点及书法与生活中的风俗礼仪的关系，掌握福字斗方的写法。

2、过程与方法：通过观察、练习、评价等进行探究式学习。收集、交流、整理有关福文化和著名书法家的资料。

3、情感态度与价值：初步了解书法的文化内涵。培养观察能力和审美情趣。

四、学习者分析

我所任教的是初一、二年级的学生，共有 19 人，这些学生在经过了小学六年的书法学习之后，大部分学生对于楷书的基本笔法有了相当程度的认识，已经能够观察出笔画、部件和结构关系。具有了初步鉴赏分析不同书体艺术特点的能力。在学习过程中能够结合以往的写字知识，进行自主探究，并主动实践，初步体会不同书体的艺术特色以及中国书法的博大精深。

五、教学重难点分析及解决措施

教学重点：了解体会不同书体的艺术特点及书法与生活中的风俗礼仪的关系

教学难点：了解体会不同书体的艺术特点及书法与生活中的风俗礼仪的关系

措施：通过观察、练习、评价等进行探究式学习。收集、交流、整理有关福文化和著名书法家的资料。

六、教学设计

教学环节

及时间活动目标教师活动学生活动媒体功能应用及分析 创设情境

2通过图片或视频为学生创设一个学习情景， 进而用学生收集到的资料交流有关 春节的民俗知识，引出本节课的主题——话福、写福、送福。1、出示过年的音乐图片。

2、交流： 师：2017年就快到了，你们知道过年有哪些习俗吗？

师：春节家家贴福字，迎福神，祝长辈“福如东海、洪福齐天、福寿双全”，就连奥运会吉祥物都叫做“福娃”，“福”影响到现代中国人生活的方方面面。今天我们就来聊一聊“福”字。

3、（板书课题）生：过春节时，人们要放鞭炮、包饺子等 师：这些活动中哪些和我们的书法有关？ 生：贴春联、写福字。

观察图片，思考平面的形到明暗立体的形成，提出自己的观点与感受。

多媒体课件新课讲

14通过进行资料收集和交流，以及教师的讲解、演示，使学生了解书法艺术特色。渗透书法文化知识及与民俗文化的联系。一、话福文化

1、交流 师：福字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关福文化的资料？ 请各小组回报福文化知识。

?字源：福， 甲骨文（示，祭祀）（又，手，表示巫师的动作）（酉，酒坛）（双手，表示捧酒献祭），表示巫师用美酒祭祀祈祷。有的甲骨文省去双手，将写成，将“酉”写成“畐”。造字本义：用美酒祭神，祈求富足安康

?天下第一福

?五福临门：五福指1、长寿’是命不夭折而且福寿绵长 ；2、富贵’是钱财富足而且地位尊贵；3、‘康宁’是身体健康而且心灵安宁；4、‘好德’是生性仁善而且宽厚宁静。 5、‘善终’是能预先知道自己的死期。临命终时，没有遭到横祸，身体没有病痛，心里没有挂碍和烦恼，安详而且自在地离开人间。

?福贴在门前，文字记载有宋代吴自牧的《梦梁录》：“士庶家不论大小家，俱洒扫门闾，去尘秽，净庭户，换门神，挂钟馗，钉桃符，贴春牌，祭把祖宗”。“贴春牌”，就是把福字写在红纸上，贴在大门前。由此可知，贴福字的风俗，至少从南宋已经开始，历史可谓悠久。

“福”字倒贴的习俗来自清代恭亲王府。一年春节前夕，大管家为讨主子欢心，照例写了许多个“福”字让人贴于库房和王府大门上，有个家人因不识字，误将大门上的“福”字贴倒了。