《文艺复兴的颂歌（自学）》优质课教案设计

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情感态度价值观

通过欣赏，养成珍视人类文化遗产和多元文化的态度，以及珍惜人的生命价值，关注人的生存状态的人文精神。

教学重点和难点

教学重点：知晓文艺复兴时期著名画家波提切利和他的名画《春》，了解《春》的内容和表现方法。

教学难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系，理解文艺复兴时期美术作品所倡导的人文主义精神，以及作品的形式美。

教学设计

课前准备

请同学们通过网络以及书籍的搜索，查找有关文艺复兴的相关知识，了解波提切利的名画《春》，并能对作品有着自己的初步认识和理解。

导学

1、纵览西方美术历史长河，可谓精彩纷呈，但并不是所有时期都那么光彩夺目。在学习新课之前，老师想带大家去公元5-15世纪的欧洲逛一逛，看看属于那时期独特的“中世纪艺术”。

播放视频，通过“中世纪绘画艺术”视频解读，让学生对中世纪的绘画艺术做直观感受，并请同学简单总结中世纪绘画的特点。

老师总结：总的说来，中世纪美术属于基督教美术，推崇侍奉上帝为核心的神本位思想，用禁欲思想禁锢人性的释放。曾在很长时间内得不到世人的充分认识，甚至被称为“黑暗时期”而否定。中世纪如同进入艺术史上的寒冬。在世人渴望春天来到时，一场伟大的思想文化运动诞生了，大家知道是什么吗？

请同学介绍文艺复兴的基本概念。

老师总结：如果中世纪美术是寒冬，那么文艺复兴就像是一阵春风，一阵猛烈的春风，破除近千年基督教的神学世界观的束缚，为我们带来了今天所要学习的一幅作品以及他的创作者，请大家打开书。引出课题。

研学

请同学们仔细欣赏作品，用一分钟时间组织语言描述这幅作品的内容，老师板书课题。

学生描述画作内容——一群罗马神话传说的神降临人间，为人们唤醒春天。

老师提问：罗马神话传说中有众多的神，为什么画家偏偏选中这些人出现在画中？是随机挑选还是有意为之？

学生回答：有意为之。

老师再次抛出问题：画家想要通过他们表达什么思想？画家将诸神赋予了什么样的重要寓意呢？

老师已经迫不及待的祥和大家一起去画中探索。将画中人物分为4个部分，分别交给四组成员，请同学们通过仔细欣赏、分析、讨论的方式详细分析画中的人物的造型以及寓意，时间5分钟。留下问题给第五组同学：除了老师刚才划分的人物，你还可以在画中找出哪些精彩之处？

学生对画作人物细致分析。

美惠三女神

造型：身披薄如蝉翼的轻纱，透出白皙剔透的肌肤，身姿婀娜秀美，且走且舞。

寓意：维纳斯的侍女，分别象征“美丽”“青春”“欢乐”。