人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《文艺复兴的颂歌（自学）》精品优质课教案设计

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通过对波提切利的壁画《春》这一具有人文精神性质的作品的欣赏，让学生在广泛的文化情境中认识美术作品的重要作用。通过美术作品与文化情境的互动关系，使学生既能通过一定的文化意境有效地解读和欣赏作品，又能通过作品了解相关的文化情境。此外，让学生对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定的了解和认识。使学生对“文艺复兴”这一伟大的思想解放运动有所了解和认识。从而提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。

二、教材版面分析

教材内容包括三个版面，第一版面为《春》的全图，采用这样大的版面旨在让学生获得对作品有效的“目力接触”，获得整体的视觉感受和了解。第二、三个版面采用了局部分解、加注、解释和相关背景、作品介绍等方法，让学生更加深入、具体地理解作品以及相关的文化意境。这三个版面的关系是相互联系的，学习时可以相互结合反复阅读和欣赏，采用从整体到局部再回到整体的学习方式和与之相应的从综合到分析再进行综合的学习过程。

三、教学内容与目标

1、显性内容与目标

（1）、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

（2）、在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。

2、隐性内容与目标

培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。

四、教学重点难点

　重点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。

　难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。

五、教学措施：

　　在教学时，要尽可能与学生互动，在让学生知道美术史基本认可的说法之外，还可提出一些开放式的问题，这样可以让学生充分发挥主观能动性和提高他们批判性的思考能力。比如，既然是表现春，为什么画中的人物却那么的纤弱，人物的情感却略显忧伤？你能揣摩出画家内心的感受吗？

教学时应尽可能地利用各种教学媒体和资源及灵活的教学手段，充分调动学生的各种感官以激活学生的思想和学习兴趣，调动他们主动参与学习的积极性。

这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘，表现了人于自然和谐相处的寓意。体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。由于东西方文化的差异，作品给人的感觉有些抽象，教学时应该就作品的时代背景和画面的各个情节作比较详细的介绍和讲解，对教材的内容做适当的补充。

六、教学过程：

（一）、导入新课：

　请同学们看大屏幕。展现在我们面前的是语言来概括一下四季之美，学生举手分析概括。提问：你能描绘春天的感受吗？教师总结。翻开书，今天我们一起来欣赏意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画：文艺复兴的颂歌——《春》。

让学生仔细地观察作品，对作品形成初步印象，并通过观察尝试用语言来表达自己的想法

　　（板书课题）文艺复兴的颂歌——《春》

（二）、学习新内容

仔细观察后，描绘作品中的形状、颜色和细节，哪里留下春的印象？

同学回答的都很好。　　

这是一副蛋彩画，哪位同学再说说，什么是蛋彩画好吗？（见课本第2页的课文）