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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《1.绘画的多元化》公开课教案优质课下载
教学重点和难点?
教学重点：对艺术多元化的认识。?
教学难点：如何对待艺术的多元化。?
三、教学过程
开首语：在世界各地，不同的种族、不同的文化背景孕育出了各种各样的艺术，这是一个非常庞大的体系和课题，本节课谨以美术的艺术形式对这个课题进行探讨。?
导入?
十九世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。
课件展示各个派别美术精品图片?
小结：不同的民族文化，造就了不同的风格、不同样式、不同效果的美术作品。?
新课 绘画的多元化
问题：你能发现这两幅壁画作品在表现手法上有什么不同吗？?
引导分析：（课件展示二幅壁画为例）?
造型、色彩和风格
《朝元图》作品用勾线平涂法造型，形象追求平面单纯的美，服饰华丽，富于装饰上色彩。
《利比亚女先知》作品用明暗法造型，形象写实，立体感强，观之如同在墙壁上开窗，人物栩栩如生。?
课件展示三幅壁画运用同上的方法欣赏分析。
你想到了吗?
艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的。
因而，艺术不可能有统一的审美标准。
各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。
绘画为什么会呈现多元化？
课件展示同样的风景题材，表现方法有什么不同？
引导学生赏析
小结：正如各个民族都有自己特殊的语言文字一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌。作为艺术的一部分，绘画的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的是结果、思维方式和艺术创作主张。
探究讨论