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八年级下册（2013年11月第1版）《2.手绘线条图像——物象的多视角表达》集体备课教案优质课下载
2、隐性内容和目标：培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。?
【重 点】?对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。?
【难 点】?能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。?
【教具准备】?课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。?
【教学设计】?
一、创设情境，导入新课?
学生表演情景剧，在语言和文字不通的情况下是如何进行交流的，创设某一情境，提出问题引起学生兴趣，说明手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，解除学生思想压力。引导学生用手绘线条图像的方法解决，师生评析后，教师说明“作用”，得出“第三语言”的结论，引入新课。?
二、教学活动?
●设问思索：?
师：提问，哪些地方接触过手绘线条图像？?
生：回答。?
师：出示各种图片，?
生：分析各自内容和作用。?
师：总结手绘线条图像“可视性强”，“快速方便”等特点。?
●欣赏、明确知识?
师：引导学生观赏教材中和课件中的图例，初步认识手绘线条图像的普遍存在。出示《贺兰山岩画》、“儿童画”作品，让学生欣赏，并让一生读教材中的第一段文字，知其伴随人类的成长而发展，且早于文字的产生，各行各业、方方面面都能用到。?
生：读教材第二段，讨论回答，?
师：板书小标题。?
功能：叙事、说明、交流、抒情、记事等。?
地位：人类的第三语言（除口语、文字外的）?
实用性：不受时间、地点限制，不受工具技法约束。?
应用范围广：示意图、路线图、交流图，教学板画图、地质地貌图、侦察图、布置图、叙事图、说明图、美术专业创作等。?
教师出示生活中常见的产品安装说明图、使用说明图等实例，让学生观赏，进一步认识其重要性，加深学习兴趣。?
●热身练习?
让学生以小组合作的形式，根据个人程度，按“建议”中要求，或自选内容，也可临摹，感受手绘线条图像的乐趣。?