《2.手绘线条图像——物象的多视角表达》优质课教案下载

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第二课 手绘线条图像

——物象的多视角表达

课型：造型与表现

年级：八年级

课时：1课时

一、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域。在教材的八年级上册，学生已经学习了如何用手绘线条来表达物象的空间关系等知识，本课在此基础上。经一部学习手绘线条画出吴向多个市郊的知识。引导学生认识多视角表达的重要性与实用性，认识物象的多视角表达广泛应用于生活的各方面，学习用线条勾勒出自己居室的布局、介绍自己喜爱的服装或玩具、让观者对此有全方位的了解，从而对多视角表达是美术创作和各种设计的基础有一定的理解。

二、学情分析

八年级的学生在美术的造型与表现能力方面有了一定的基础，但是由于正处在青春叛逆期，他们可能会比其他年级的学生更容易对上课失去兴趣，所以本课的课件采用了大量的图片展示与他们比较感兴趣的事务，调动学生的积极性，以便达到更好的教学效果。

三、教学目标

1、知识与技能：

物象多视角表达是指从多个角度观察同一个物体，以平面图像的形式表达出物体的空间形态。

物象多视角表达的主要方法，包括平面表达和立体表达。

2、过程与方法：

调查、了解生活和设计中物象多视角表达的实例，认识用手绘线条进行物象多视角表达的重要性与实用性。

通过对物象的多角度观察与表达，整体认识物象的结构、形状。

3、情感、态度和价值观：

通过对生活、设计中多视角表达的关注，认识学习多视角表达知识的意义。感受用手绘线条图像进行交流与表达的乐趣。激发学生仔细观察生活，用所学知识涉设计、美化生活的愿望。

教学重难点

1、教学重点：物象多视角表达的主要方法有平面表达和立体表达。

2、教学难点：能理解物象多视角表达的方法，并用手绘线条的形式表达物象的多个视角。

五、教学过程

（一）导入

1、教师出示圆锥体的俯视图和侧视图

提问：请同学们通过观察俯视图和侧视图猜猜这是什么形状的几何体？