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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——物象的多视角表达》公开课教案优质课下载
2.学生感兴趣，可真正让买些美术用品难。? ?? ?? ?? ?? ??
教学目标 :
1.了解生活中、设计中对物象多视角表达的实例。
2.认识学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性与实用性。
3.初步掌握方法，并尝试设计。
教学重点和难点 :
1.对物象多视角观察。
2.对物象的结构、方位有明确认识。 （引导学生充分发挥联想和想象）
3.了解物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局面，能从空间上有正确的理解。?
教学过程 :
一、导入（引出手绘线条）运用提问引出课题,讲解观察物象的方法；
二、引出：用手绘线条对物象进行多视角表达是人们进行交流的重要手段。
三、讲解:可能学生表现的很兴奋，要正确引导；在手绘线条的时候，有些学生可能不认真，应付。 通过学习，使学生掌握观察物象的基本方法和技巧，同时使其体会为人处事的不同方法，也使学生能热爱生活。
四、实物写生: 同学生一起做范画
五、讲评: 共同讲评画。手绘线条—物象的多视角表达 物象的多视角 平面表达方法 物体的结构与方位 立体表达方法,物体各个面的形象特征
六、作业: 自己选择一个物体从三个视角去表达出来，学生学习活动评价设计.
把同一题材的多视角表达作业放在一起，分析图画是否说明了物体的形象、结构与方位，通过观察图画是否认识了物体的整体形象，讨论学习这些知识的意义。 将学生的设计创意进行展示。