《3.两个外国美术流派》集体备课教案设计

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教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。

教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。

教具准备：PPT课件、静物若干、绘画工具。

教学方法：导入法、分析法、讨论法、观察法、比较法。

教学过程：

一、情境导入：

欣赏教材中《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，仔细观察二者的区别。

提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？

教师归纳： 《布罗格利公主像》造型精细，色彩和谐。 《吹笛少年》造型具有适度的“写意性”，色彩关系比较响亮。

二、讲授新课：

1.指出两幅画所代表的画派——新古典主义画派与印象主义画派，并说明本课重点：了解两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。

引入“新古典主义”的概念——力求恢复古典美术的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。

2.课件展示一些重要的新古典主义绘画作品，如达维特的《贺拉斯兄弟的宣誓》、《拿破仑一世加冕》、安格尔的《霍松维勒女伯爵》等。重点介绍教材中展示的达维特的作品《马拉之死》，分析这些作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些共通之处。

造型方面：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，其画风庄严、单纯、理性。

色彩方面：较为优雅。

构图方面：强调完整性。

主题方面：多选择重大历史或社会题材。

3.展示法国莫奈的作品《日出·印象》。

4.引导学生分成四个小组，分别讨论作品的造型、色彩、构图、题材。

在学生汇报陈述的基础上进行补充、完善、讲解莫奈的作品。再通过其他若干印象主义画派的绘画作品。如雷诺阿的《红磨坊的舞会》、德加的《舞台上的舞女》、莫奈的《莫奈夫人和儿子》等，讲解印象主义画派的绘画风格——倡导直接在自然中进行创作，捕捉阳光下万物灿烂的色彩。画家们已完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚，使画面变得异常明亮，内容更加贴近现实。

教师根据教材中“思考与讨论”栏目的提示，指导学生分组讨论两个画派各自的艺术特色。

请学生说一说，哪个画派给你印象最深，为什么？

学生交流讨论，陈述自己的想法，或对作品进行评价。

三、布置作业：

请学生以小组为单位，选择一个画派的作品，制作成PPT文件，在下一次课上向大家演示、介绍和分析。选择两个流派中其中一个画家的作品进行自己改变创造。按照老师要求完成作品。