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3.情感态度：了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道如何节约用水。能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
4.学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
5.文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
四. 教学重点及难点
1. 教学重点：
词汇use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,
ground,grow crops,put out fires
句型：How do we use water?和We use water to wash our hands.
2. 教学难点：句型We use water to wash our hands.中to 与动词词组搭配使用。
五．教学基本策略及设计思路
本课综合运用讲授式，启发式，小组协作学习等策略， 联系实际生活中的场景来教学。提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授，小组交流，练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，短语，能用所学对话。利用课件作为工具，调动学生的积极性，培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。
六．教学过程
Step1.Warm-up
Greetings.
T: Goodmorning,boys and girls!How are you?
Let’s sing a song.
Step2.Lead-in
(1.)T:Boys and girls ,do you like guessing?
Ss:Yes.
T：It has no taste.It has no smell.It has no colour.It is everywhere around us.It is in the river.It is in the rain.It is in the waterfall.What is it?
S1:Air.
S2:Water.
S3:Water. (用谜语引出本课的课题Water)
Step3.Presentation
(1.)利用PPT出示Look and learn 的图片，教授单词，并提问水的用途。
T：（show the picture for put out fires）Look at this picture.The fireman is using water to put out fires.Put out fires.
S:Put out fires.
T:What do farmers use water for?(show the picture for grow crops.)
S:They use water to grow crops.
利用点读机播放Listen and say 的第一部分，T设置问题，Ss带着问题完成听力部分。