人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.两个外国美术流派》新课标优质课教案设计

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讲授、探讨、小组分析 Ppt

教

师

活

动

学 生 活 动

学生欣赏并观察两 者之间的区别。 学生回答。

设 计 意 图

观察、比较， 直观感受二者的 差异与区别 培养学生探究 能力 引导学生探 究，古典主义画 派绘画艺术风格 的来源基础。

课件展示教材中的两幅作品：安格尔的 《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》 ， 引 导学生仔细观察二者之间的区别。 提问：两幅画的区别在哪？ 了解两个流派的基本风格和特点，及其 之间的差异。

讲授新 课

观察图片《伊苏斯之战》 、雕像《掷铁饼 看图例，分析回答。 者》等。 提问：这些作品，哪幅和刚刚看的两幅 拓展学生的相 作品哪幅比较像？ 学生对教师的讲解予 引入“新古典主义”的概念——力求恢 以补充， 并结合作品谈谈 关美术知识，了 解作品的人文内 复古典美术（主要指希腊美术和罗马美术） 自己的感受。 涵。 的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考 古式的精神。 讨论多幅古典主义作品，总结 1、造型方 面：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

教 流

学 程

象，其画风庄严、单纯、理性。 2、色彩方面：较为优雅。 3、构图方面：强调完整性。 4、主题方面：多选择重大历史或社会题 材。 学生分组进行探究， 并 5、当时社会新古典主义的追求：适应当 进行小组总结汇报。 时资产阶级革命形势的需要，流行在欧洲特 别是法国的一种艺术思潮。 观看法国莫奈的作品《日出·印象》 ，学 生以小组形式讨论作品的造型、 色彩、 构图、 学生交流、讨论，陈述 题材。 在学生汇报陈述的基础上进行补充、完 善，讲解莫奈的作品。在通过其他印象派的 作品，讲解印象主义画派的绘画风格——倡 导直接在自然中进行创作，摆脱了宗教、神 话题材对美术的束缚、使画面变得明亮、贴 课 堂 小 近现实。 结 教师根据教材中“思考与讨论”栏目的提 示，指导学生分组讨论两个画派各自的艺术 特色。请学生说一说，哪个画派给你的印象 最深，为什么？ 复习和强化本课的知识点，对学生的表 现进行评价，激发学生在课下进行探究的热 情。 作 业

培养学生的自 主探究能力，激 发学生的学习兴 趣。

自己的想法， 或对作品进 行评价。

总结、回顾本课学习。

学生以小组为单位，选择一个画派的作品，课后查找资料，下次上课向大家演示、介 绍和分析。 第三课、两个外国美术流派 “新古典主义”的概念 新古典主义的特点：1、造型方面 2、色彩方面 3、构图方面 4、主题方面 5、当时社会新古典主义的追求

“印象主义”的概念 印象主义的特点：讨论、总结 你们喜欢那种绘画流派，为什么？

范 画 步 骤

教 学 反 思