八年级下册（2013年11月第1版）《6.藏书票》精品优质课教案设计

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3.情感、态度与价值观目标：体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。提升学生爱书、读书、藏书的人文素养。

对教学目标制定的分析：

这个内容是要通过本节课的知识传授与欣赏来学习的，需要给学生解释明确的知识点，具体的鉴赏方法及过程。通过分析、描述使学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票设计与表现的基础知识。让学生通过对几种基本的审美方法的分析，按照藏书票的要求，分析不同类型的藏书票。在欣赏和分析过程中，体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。藏书票这种艺术形式是以书籍作为载体的，从而加强了对学生爱书、读书、藏书的文化熏陶。学生通过制作藏书票，将生活与实践结合起来，围绕自己的所感所想，表达出读书、爱书、藏书的独特感受。

教学重点

学习藏书票的基本知识和藏书票的制作方法。。

教学难点

藏书票的技法表现。

教具准备

1.较多的经典作品参考范例。

2.专题内容的视频演示

教学设计

教学环节教师活动学生活动说 明

引导阶段

概念讲解

首先了解学生对藏书的认识。

中国藏书的传统标记是什么？ 是藏书印

西方国家藏书的传统标记是什么? 是藏书票

引出本节课主题：“藏书票”

学生对藏书的了解

教师：什么是藏书票？（多媒体课件）

藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。它是由图像和文字（票主名、拉丁文EXLIBRIS）两部分构成。

翻开一本书，首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的藏书票，不但增加藏书的装饰效果，而且表达对书籍的热爱与珍视之情。学生分析思考。以小组讨论交流形式学习，学生通过对知识的回顾和问题的思考，将兴趣集中在本节课的内容上，引发出浓厚的探知欲。引领学生欣赏藏书票作品（运用多媒体技术）。提出问题，并展开小组讨论。

发展阶段：基础知识的讲授

教师讲解藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求、票面的形式、结构及审美特点。

作品下方为什么用铅笔签名？